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发布时间:2018-10-11   作者:左文亮    点击:682

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黄美娥、曹银燕已有6年在宜章县城工作的历史,来到迎春镇后,李黎明经常说,她们是迎春人民最珍贵的人才。黄美娥后来还被选任为教务主任,曹银燕也经常代表迎春教师到片里、县里参加教学竞赛,并累累获奖。她们说,迎春是个干事业的地方,在迎春,她们遇到了好领导,人生价值得到了充分的体现。她们给一些在城超编教师树立了标杆。此后,在宜章城关工作的教师,又有6名报名要求来迎春工作。

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2007年,这项改革在全国推开。种粮不交税,上学不缴费,这句在我国农村广为流传的口号,既表达了农民对党和国家着力解决三农问题的朴素的感激,也记录着我国义务教育史上的里程碑事件。2006年至2010年期间,中央和地方各级财政将为农村义务教育经费保障机制改革累计新增经费2182亿元。

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“珠玉买歌笑,糟糠养贤才”,“要使小儿安,常带三分饥和寒”。东方教育方式中,有很多值得继承的东西,正是这些东西维系着东方文明的传承与发展,形成我们不输于任何民族的精神脊梁。现在,不少教师、家长已经意识到对孩子进行批评的重要性,连教育主管部门下发的文件中也已写明要保护教师批评的“权利”。不少人在探讨,应该怎样对孩子进行批评?我以为,批评不必艺术化,以直接了当为宜。批评包括家长的自我批评,不仅是对孩子立即改正错误的要求,更是养成其正直、果断、公正、严明、有责任感等良好品质的途径。批评是孩子成长过程中必须面对的环节,任何人的一生中,都会遇到比父母的批评更为严厉的指责以至谩骂,连批评都受不了,如何面对其他?一味告诉孩子“你真棒”是无用的,在很多时候,我们必须告诉孩子这样做“不行”。(蔡闯)

  我自己算是个走出了底线的人,然而贫困的影子,在我身边并没有走出多远。我所执教的小学校有500多名学生,百分之六十以上的学生缺衣少粮,家境贫困,学校用微薄的力量救助着他们。那么,这些贫困学生快乐吗?在我看来不尽然。现实中,一些学生受救助不感动,逢“亲人”不感恩,给温暖不感慨,对人情、人性淡漠处之,真担心他们的体肤和心志一起困乏,粮食和知识共闹“饥荒”。因此,我认为学校很有必要做些挫折教育、贫困教育。所以,我就在学校里贴个对联、办办校报,做一些这方面的教育,也算是我的良苦用心。

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