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发布时间:2018-08-17   作者:左移湘    点击:1528

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“那天,我老远看到孩子把头发全削光了,站在病房门口向我招手。”妈妈程桂梅说,她每次想到这个情景就会失声哭出来,但孩子的坚强却给了她无穷的力量。

  本报北京3月10日讯(记者 翟帆 赵秀红)今天下午,全国政协十届四次会议教育组召开联组会,12位委员在大会上发言,对我国教育领域内存在的一些问题提出意见和建议。  明确创新体系中高校定位  中央确定了用15年时间建设创新型国家的任务,明确提出要建立以企业为主体、市场为导向、产学研紧密结合的技术创新体系。  同济大学校长万钢认为,在以企业为主体的技术创新体系中,高校要认清自己的长处和短处,明确自己的定位,要成为知识创新的发源地、技术创新的孵化器、科技成果的扩散源、公共科技平台的服务员。  武汉大学教授张俐娜则提出,高校承担着培养自主创新人才的重任,因此高校必须改革现行的教学内容、方式和评价方法,在传授基础知识、前沿知识的同时,启发学生的创新思维。在各类奖学金和优秀论文评奖时,要考虑学生的原始创新性和专利。  改进高校评估  中科院院士、北京大学数学学院教授丁伟岳和清华大学原党委书记贺美英在发言中,都提到了高校评估中存在的问题。  他们认为,高校评估施行以来,对各大学工作的规范化,明确今后发展方向起到了积极作用,但目前高校评估中存在着评估项目种类多、评估标准单一,有些单位在评估中作假等现象。  他们建议,教育主管部门要平衡每年对高校的评估次数,将相关评估合并,同时加强平时对学校的考察了解和基本数据统计,以平时考评为主。他们还建议,每个项目的评估间隔年限要加长,对不同层次、不同门类的学校,制定不同的标准和指标体系。  设立高校支援新农村建设专项  建设社会主义新农村,除了需要经费投入外,更需要一批有觉悟、有文化、懂技术、会管理、在农村呆得住的高层次新型农民来建设和管理。解放军电子工程学院院长邵国培认为,仅仅发展农村九年义务教育是不够的,高等教育和职业教育对培养农村高层次新型人才负有义不容辞的责任。  邵国培建议,国家和地方政府要从支农经费和教育经费中设立专项资金,重点支持一批农业大学或以支农为重点的师范、医疗、农业工程院校;这些学校招生要采取特殊政策面向农村中学生,招收农村定向生;农村定向生毕业后对口分配到农村中小学、卫生院、农技站、文化站和农村各级政府中工作,一定条件下参考公务员待遇给以安排。  强化教育依法投入  目前我国教育投入机制基本还是行政管理性质的,没有对各级政府的投入比例形成刚性或者法律行动约束。成都理工大学副校长黄润秋在发言中建议,从立法的角度保证教育经费的合理分担机制,完善现有教育法律,增加有关各级政府对各类、各层次办学经费合理分担机制的内容。中国地质大学副校长蔡克勤在发言中期望,在新《义务教育法》中设立“经费投入保障”专门条款,对生均公用经费标准、教职工编制标准、工资标准和校舍建设标准等,提出明确要求和测算依据。  落实《教师法》教师工资规定  “当前教师工资收入,以高校为例,教师收入真正纳入工资系列的比例不足60,其余是岗位津贴。当教师退休后,收入相对较低。”中国人民大学教授魏权龄在发言中列举了这一现象。  他认为,虽然我国《教师法》第二十五条规定:“教师的平均工资应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。”但事实上,很多地方,尤其是农村,根本达不到这个要求。特别是在教师退休后,收入大减。他建议有关部门能够制定出“不低于或者高于”公务员平均工资水平的具体实施方案,此外,公务员工资改革,教师工资也应按照法律条文一并改革。  《中国教育报》2006年3月11日第2版

今年年初,教育部确定的《2008年工作要点》明确提出:“推广和完善平行志愿投档、分段公开征集志愿等录取方式,进一步提高考生和高校满意度。”作为最高教育主管部门,这是教育部第一次在填报志愿方式和投档模式方式的改革方面提出指导性意见。

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  根据教育部中文教学指导委员会的调查,目前大学语文课程的定位比较混乱。比如课程设置,在收到的100余份有效调查表中,大学语文作为公共基础必修课的有56所,定为公共基础选修课的有20所,列为素质教育公共选修课的有21所,设为专业基础课的有6所。其中作为必修课的加起来是62所,作为选修课的41所,各校可谓各自为政,没有相对规范的设置。又比如课程定位,侧重综合文化素质培养的有69所,侧重写作能力培养的有17所,侧重文学鉴赏能力培养的有43所,还有侧重中国古典文学阅读能力培养的有28所。

2010年11月10日~14日,考生本人(带毕业证、学位证、身份证原件及经考生本人签字的毕业证、学位证、身份证复印件)到江西师范大学研究生院进行资格审查并现场确认报名信息、图像采集、缴纳报名费。未经资格审查的考生,不允许现场信息确认。未经网上报名,或虽已网上报名但没进行现场信息确认的考生,报名无效。

作为学校总值班的旦周求培地震头天晚上住在学校,没有回家。当他从大地的晃动中清醒过来,正考虑如何安置学生时,口袋里的手机响了,但他没有接听。顷刻,手机再次响起……他忙着和校长更松尼玛组织教师集合学生向学校后面的西巴山上撤,直到看到学生基本离开校园脱离危险时,他终于接听了多次响起的手机。

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清华理学院院长介绍,该院要求所有院士都给本科生上课,即使是忙碌的清华校长顾秉林院士也不能例外,他将给大一新生上新生研讨课。

  这次招聘会保安职位就出现了“粥多僧少”的局面。尽管很多用人单位也已开始将保安纳入正式工,不仅有稳定的工资,还有相关保障,专家也称保安收入稳定,有提升空间,是份不错的职业。但是,现场应聘保安的大学生少之又少,有的用人单位甚至无功而返。

5月29日下午,北大青鸟马甸中心的何校长致电记者,表示愿意给赵政国推荐工作。何校长说,学校规定要学满两期才给推荐工作,但许多学生学完一期就自己找到工作了。以前不知道赵政国的特殊情况,刚刚听谢老师说起才知道。

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  在学校管理实践中,一些学校由于对中层干部缺乏有效管理,致使其成长不快,而校长经常要充当“消防员”四处“救火”。如何使中层成为真正的学校管理中坚,笔者认为,“轮岗”是一个不错的选择。

党中央、国务院始终把坚持教育优先发展、促进教育公平摆在突出重要的位置,高度重视高校家庭经济困难学生资助工作,不断完善高校学生资助制度。改革开放30年来,在党中央、国务院的正确领导下,经过各地人民政府、有关部门和各高校的共同努力,我国高校家庭经济困难学生资助制度建设,大致经历了逐步建立、探索改革和完善体系等几个重要的历史发展阶段。2007年5月,国务院颁发了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,决定从2007年秋季学期开学起,建立健全我国高校家庭经济困难学生资助政策体系。新资助政策体系建立后,国家在高等教育阶段基本建立起国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、国家助学贷款、师范生免费教育、勤工助学、特殊困难补助、学费减免和“绿色通道”等多种形式有机结合的家庭经济困难学生资助政策体系。

“学校教学资源有限,满足了符合条件的学生,剩下的名额,不足以收下所有不符合条件的学生。那些学籍不在我们这里的家长,想把孩子放进我们学校,自然得捐款。”吴校长说。

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“今年将有更多学生到长三角地区,甚至中西部城市就业。”财大的谭予絮老师说,根据财大往年一般有89左右的毕业生留守上海,今年这个比例则降至80左右,而前往四川、重庆等西部地区就业的学生人数明显增加,原因在于越来越多的学生不再坚持留守上海,对外地城市刚刚兴起的金融行业很看好,拓宽了就业选择面。谭予絮分析,今年的求职工作同样会呈现这一势态。


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