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发布时间:2018-08-13   作者:左移湘    点击:2934

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据了解,我市今年考生中文理科比例也发生了微妙变化,19.6万考生中文科考生有66901人,占37.96,比去年增加5220人。招办专家表示,近年来我市文科生比例偏高,而且呈现一年比一年高的趋势,这将让文科生升学压力增大,因为教育部核定的高校招生计划,每年都是按照文理科计划三七开的比例核定,即文科计划只占整个招生计划的30,今年文科生升学难度比理科生大一些。

据介绍,湖北省今年高考政策有微调:第二批本科(一)、(二)合并为一个批次录取,志愿结构也进行了相应的调整。其中,第一、二、三批本科和第四批高职高专(一)、(二)均可填报两个志愿,第一志愿填报一所学校,第二志愿为6个院校的平行志愿。

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灵堂里,各大学术机构、众多著名学者及社会各界敬献的花圈满满当当;灵堂外,吊唁的人士络绎不绝。今天21日上午,近千名各界人士来到八宝山革命公墓东礼堂,辞别著名法学家、法学教育家,中国人民大学法学院名誉院长曾宪义教授。2011年1月15日上午,曾教授因病在京逝世,享年75岁。

 1979年7月,75岁高龄的邓小平登临黄山,为闻讯赶来的杭州大学学生签名留念。1977年7月,中共十届三中全会通过决议,恢复邓小平党政军领导职务。第三次复出的邓小平主动要求分管科技和教育工作,得到中央同意。1977年8月4日早晨,在习习清风中,神采奕奕的邓小平迈着稳健的步伐来到人民大会堂,亲自主持召开了有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。就是在这次会议上,复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年之久的高考制度。新华社发

  甘肃省舟曲县发生特大山洪泥石流灾害后,中共中央政治局委员、国务委员刘延东非常关心甘肃抢险救灾工作,特别是高度关注灾区师生安危。当得知舟曲县新华书店新订的中小学教材全部被淹,将严重影响中小学正常开学后,刘延东于8月11日作出批示,要求教育部及甘肃省想尽一切办法,积极解决灾区中小学新学期教材等问题,确保灾区学校秋季正常开学。

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第四届全国职业院校技能大赛将于6月24日在天津拉开战幕。届时,来自全国职业院校的选手将云集赛场,展开技能与意志的大比拼。回首历届技能大赛,每届比赛都会有很多优秀选手脱颖而出,成为冠军得主。日前,记者采访了几名2009年全国中职汽车运用与维修技能大赛的冠军,记录下他们的故事。

中国社科院文学所研究员白烨表示:在订货会现场走了一圈以后,总体感觉是今年的原创文学呈现出“两多两少”局面,一个是旧品新作多、原创新作少;还有一个是类型写作多、传统著作少。即很多图书都是古代、近代、现代、当代的作品,通过各种方式重新进行包装;还有一种是类型小说多,比如网络写作比较多。因此,从总体上看,虽然看着很热闹,但是原创作品少,值得忧虑。

与此形成鲜明对比的是,大学毕业生中绝大多数都以能够进入国家机关、国有企业、外资企业和各种大型机构为第一就业选择。相关机构进行的大学生就业意愿调查显示,有35.4愿意去党政机关,18.9选择去国有事业单位,17.8选择去教学科研,13.6选择国有企业,15选择外资企业,而只有1.3选择去私营企业。“这种供需结构的巨大差异必然造成就业困难”,发起此次调查的西南财经大学“中国高等教育供需追踪评估系统”项目负责人王伯庆博士分析道,“大学生的就业意识必须改变”。

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本报讯(记者夏斌)8月18日上午,知名学者于丹做客第十二届上海读书节,畅谈“网络时代的阅读与人生”。在一个多小时的“脱口秀”中,这位“学术超女”引经据典,妙语连珠,巧解阅读的有用和无用、文本与电子、雅共俗等话题,令现场气氛轻松活跃。

为激励大学生们积极参加科技创新,学校出台了《大学生学科竞赛管理暂行规定》、《学生学术科技成果奖励办法(试行)》、《本科生素质拓展教育考核暂行办法(修订)》等若干制度,加大对学生参与科技创新活动的指导、资助和奖励力度。仅2009和2010年两年,就资助学生课外科技创新项目100多项,全校近5000名学生参与了课外科研项目研究。

紧急行动,奔赴灾区。5.12特大地震灾害发生后,四川大学迅速行动起来,学校在一边组织抗震自救,一边组织科技人员奔赴灾区支援,采取多种形式组织科技工作者积极投身抗震救灾与灾后重建。相继派出32支医疗救护队,共计2562人次的医务人员和医学生奔赴重灾区;相继派出17支心理援助志愿服务队,共960人次,赴重灾区开展心理危机干预;四川大学华西医院收治灾区送来的危重伤病员近2000名。校长谢和平院士率我校专家组奔赴紫坪铺水利枢纽工程,对震后紫坪铺水库大坝的安全进行了考察;相继派出13支由爆破和建筑结构、卫生防疫等专家组成的专业突击队共168人,分别赴安县、绵竹、都江堰等灾区。

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而一些大学教师本来实践就不足,还不愿意在某个行业深深地扎下去进行专业积累。“他们热衷各种经费多的项目,哪个给钱多就干哪个,与自己的学术专长不匹配,最终干多少年也干不出什么”。他感叹:更别提向学生展示科学与技术的魅力了!


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